一、指导思想
为加强教师队伍建设，提高实施素质教育的能力和水平，充分调动教师的积极性，提高教学质量，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。根据省市县教育局对教师培训管理办法的相关规定，结合我校发展实际情况，特制定本制度。
二、培训目标
1、通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
2、加强我校各级骨干教师培养力度，培养我校的课堂教学、科研教改的学科带头人。
3、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
4、教师全员接受计算机应用能力培训,掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。
5、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，树立课程开发意识，促进教师自主成长和提高。
6、提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。
三、培训的主要内容
1、结合学校实际，系统地进行教育教学基本理论、理念的培训。
2、对各项工作制度进行培训、教研组长工作能力的培训。
3、及时进行新课程理念培训，解决实践中的问题方法培训。
4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
5、进行教科研基本知识、方法培训。
四、培训方式
1、以学代培
大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历提高培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培
学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、同研一主题等活动促使教师快速成长。
抓实骨干教师的示范课的时效性，达到骨干教师不断提高的目的。
3、以结对代培
充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。
4、以研代培
组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培
要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
6、以考察代培
学校要有计划有目的分期分批组织教师，尤其是骨干教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念提升。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
7、以活动代训
学校抓住大型主题系列活动的契机，对教师进行指导、培训，以此掌握活动方法，进而提高自身素质。
五、培训管理办法
1、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。
2、建立培训档案。培训档案资料包括培训计划和总结、培训教材(录像、软件、文字材料等)、培训记录、科研成果、阶段总结等有关材料。
3、建立健全培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
六、培训的保障措施
(一)建立健全培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证培训学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
(二)各部门要加强协作，各学科要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定培训安排，认真抓好学科典型，确保培训工作的顺利开展。
(三)各学科组制定切实可行的培训内容，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养骨干力量，发挥他们在培训中的骨干、带头和辐射作用。
(四)要加强对培训工作的评估检查和指导力度，列入教师工作量化考核中。
(五)对培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实。
七、培训要求
1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践，每次培训后应及时写出心得体会，交教务处存档。
