一、学校情况
1、学校概况
我校新校区占地100亩，建筑面积3.1万平方米，投资1.6亿元，可容纳学生1500人。现有教职工158人，七个专业：计算机专业、会计专业、数控专业、畜牧兽医专业、社会文化艺术、电子商务、金属丝网与营销专业。金属丝网技术与营销专业是依托安平本地经济建立的省级特色专业。学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达 3000平方米的多功能实训中心，在实训中心内与企业共建有两个“校内教学工厂”实践教学基地。我校还配备了先进的教学实训设备，建设有微机室6个，还有财会模拟实训室、电汽焊实训室、电子电工实训室、钳工实训室、数控车床实训室、丝网生产技术实训室、畜牧兽医实训室、计算机维修实训室等实训场所。学校2009年被命名为省级重点职业学校。
2. 学生情况
现有全日制在校生 1078人，学校年招生规模稳定在1000 人以上，在校生规模 800人以上，毕业生规模 300人左右，生源主要来自本县，学校开设计算机与数码产品维修、数控、会计、畜牧兽医、社会文化艺术、金属丝网技术与营销等7个专业，学生巩固率在95%以上，年培训规模 2000人。各项指标与上一年度相比的略有增长。
3、教师队伍
拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。全校专任教师148名，学历达标141名，达标率90.38%。所有教师均具备教师资格，全部达到任职要求。专任专业课教师占专任教师的比例达到63.23%，专任专业课教师“双师型”比例达到88.4%，兼职教师占专业教师比例达23.7%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，其中47%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比，本年度教师学历全部达标。
4.设施设备
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达 3000平方米的多功能实训中心，在实训中心内与企业共建有两个“校内教学工厂”实践教学基地。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。校内实验实训设备总价值 814.5 万元，图书馆纸质藏书3.2万册，本年度新增固定资产总值141.8万元。
二、学生发展
1.学生素质
学校以“文化技能同发展，升学就业共繁荣”为办学目标，秉承“厚德明智，敏行强能”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。
2.在校体验
理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%等。
3.资助情况
学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。2018年上半年资助122人，下半年资助142人，人均每学期1000元。
4.就业质量
毕业生就业率为97 %以上，对口就业率为84%以上，初次起薪在3000元左右，升入高等教育比例16%，比上一年度增加3%。
5.职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极严格执行《教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
三、质量保障措施
1.专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
2. 深化教学改革，促进内涵发展
推进教育教学改革，以赛促学、以赛促教，提升教育教学质量。以赛促学、以赛促教，今年以来我校在市级职业技能大赛中屡获佳绩。在今年衡水科技工程学校第五届校园文化艺术第二节技能节比赛中丝网商贸专业荣获学生团体一等奖、宋武美教师荣获个人一等奖、多名同学荣获个人一等奖。在衡水市中等职业学校技能大赛中金属丝网与营销专业电子商务团体成绩荣获二等奖、平面设计学生团体三等奖、8名同学荣获平面设计个人成绩三等奖。在CEAC办公信息化比赛中计算机专业4名教师荣获团体二等奖。动物外科手术学生组两名同学荣获三等奖。通过比赛及兄弟学校的交流学习，找了差距，提了干劲，激发了老师们教和同学们学的积极性，进一步推进了教育教学质量内涵式发展。
3. 教师培养培训
学校不断推动名师及团队建设，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。培养了一批专业带头人在本地区行业中影响较大。今年衡水科技工程第五届校园文化艺术第二节技能节比赛中丝网商贸专业宋武美教师荣获个人一等奖、在CEAC办公信息化比赛中计算机专业4名教师荣获团体二等奖等。学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习，学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报企业锻炼的成效。
4. 规范管理情况
深化教学改革，实施“中等职业教育‘2 +1’、校外顶岗实习时间一般不超过一年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。各系部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。
创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。
校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各专业部、处室和班主任有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。
修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。通过高端培训、示范培训，引领提升业务骨干综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的“双师”型教职工队伍，面对新的背景形势下，下大力气提高教师能力素质，着力提升学院工作整体水平。
严格财务管理制度，加强财务内控制度建设。做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票有经手人签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。
5. 创新德育工作，促进学生发展
今年以来我校加强了社会实践，积极践行社会主义核心价值观。3月23日学校组织了“弘扬赶考精神”系列活动并组织学校老师赴台城党支部学习参观；4月份组织了学生们进行乐杨屯油菜花志愿服务活动，5月30日我校成功承办了衡水市第五届职工职业技能丝网织造竞赛，得到了社会的一致好评；6月份我校保质保量顺利通过省级园林城复检，学校全体师生环保意识明显增强；同时我校积极创建市级依法治校示范校；9月份组织法制活动月，携手安平县人民检查院召开了“法制进校园，携手保平安”检校共建大会，并聘请杨金才检察长为我校副校长。同时还组织了模拟法庭、“学宪法、讲宪法”演讲比赛、橱窗法制宣传日等活动，学校学法、知法、守法氛围非常活跃；10月学校组织学生参加了18届丝网博览会和中华大赛马志愿服务；11月份传统文化进校园，邀请王竑錡老师来我校进行“弘扬传统文化、提升素质修养”专题讲座。
这些社会实践活动不仅提升了师生们的素质、强化了其社会责任，更是为营造一个良好地法治、和谐、文明的校园氛围拓宽了途径。
6.党建情况
学校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，用新理论指导实践工作，开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。以亲民服务品牌，培养学生练好技能。服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干教师风采。
四、校企合作
1、我校通过和企业的合作、共建，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。
学校以IT、UI、学前、汽修等订单班为平台，与合作企业做好四个对接。一是企业的课程与原有课程对接，将企业的课程纳入课程计划，并请企业家、管理人员、技术人员进入课堂授课；二是将企业行业标准融入专业课程内容，与企业共同编写校本教材；三是教学模式上，与企业结合，在2017级订单班学生中开展工学交替、跟岗实习、认知实习，四是将企业技术、设备、生产产品引入学校实训车间，实现实习项目与企业生产项目对接，加强专业教师培训与企业对接。建立了专业教师下企业轮训、轮岗培养机制，每个专业部每学期安排两名专业教师与企业师傅结对子，下企业跟岗实践，促进了教师在技术上达到熟练工人的标准，在理论研究上达到了技术员标准。
2. 学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《安平县综合职业技术学校实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务处、专业主任为成员。任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份 完成就业档案装订工作。
细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各专业部实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，各系部负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各系部负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作
五、社会贡献
1.技术技能人才培养
学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；为提升本地工人农民的专业技能水平，服务当地的经济发展，我校与人社局合作培训下岗失业人员140人，其中电工50人，焊工80人；驾校培训560人。并进一步完善了职业技能鉴定站建设,职业技能鉴定站鉴定的专业有电工、电焊工、数控，鉴定80人，更好的为企业进行了技能鉴定工作。政府工作报告中对学校予以高度评价，县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。
2.社会服务
4月份组织学生们进行乐杨屯油菜花志愿服务活动，5月30日我校成功承办了衡水市第五届职工职业技能丝网织造竞赛，10月学校组织学生参加了18届丝网博览会和中华大赛马志愿服务学校还成功的参与并协助完成了第16界丝网博览会、第三届传统文化艺术论坛活动，学生、教师、义工共100余人参加。
六、举办者履责
1.经费保障
县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费30%足额拨付给我校，并统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和县财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
2.政策措施
学校定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。秉持客户思维，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
1.加强校企深度合作，全面提高育人质量
随着课程改革推进、项目课程的实施，优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。在校内实训基地建设方面，我们解放思想，在校领导建议下，大胆探索，我们积极推进引企入校工程，在新校区规划时专门规划了土地用于引企入校，建设校企合作园。在引企入校过程中，实施“筑巢引凤、招商引资”工程。学校的利用优势资源，主动招引项目，把招商引资的企业作为校企合作办学单位，通过引企入校，加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标，进一步巩固了校企合作成果。
2.重视学生素质培养
建成青少年法制教育宣传中心。9月份组织法制活动月，携手安平县人民检查院召开了“法制进校园，携手保平安”检校共建大会，并聘请杨金才检察长为我校副校长。同时还组织了模拟法庭、“学宪法、讲宪法”演讲比赛、橱窗法制宣传日等活动，学校学法、知法、守法氛围非常活跃；每项活动均对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响，充分发挥出团队的聪明才智与团结协作的精神，尽量让每个同学都参加，整个活动场面热烈，气氛和谐。
八、主要问题和改进措施
1.人才培养中存在的问题，主要表现为：
一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升，三是县级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，县域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。
2.改进措施如下：
我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），提出：“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。
